宝宝玩游戏不是娱乐而是生存

游戏本身并非为娱乐而生,是一种人类自发的活动,是以生存技能和智力培养为目标的。游戏是孩子熟悉生存环境,了解事物、练习技能的一种本领活动。我们应该为孩子自身发展带来更多的游戏活动。

人在游戏中可以突破时间和空间的限制。能被感兴趣的活动所吸引,全身心地沉浸于其中,应该是生命中的幸福时刻。

游戏的角色、规则和创造扮演角色这个时期的孩子开始有意识地模仿大人,并渐渐地对在游戏中扮演角色感兴趣。他们通过游戏来模仿其他人或他们周围大人的活动和社会关系。扮演角色是这个时期孩子最喜爱的游戏。

组织这种复杂的游戏的基础是,孩子有较高的语言技巧、较为成熟的思考及想像能力,有丰富的经验及良好的观察力,能惊人准确地模仿别人的语言风格、动作及面部表情等。他优先选择大人作为模仿对象,并且让游戏尽量接近现实。因此,他们喜欢做出相应的装扮,并寻找合适的道具。

角色都是经过思考后选择的。大人甚至能从孩子的表演中捕捉到有关其目前状况的有价值信息,包括他面临的问题。孩子扮演得非常投入,他能强烈感受到角色的各种情感,如恐惧或高兴等。

有时候,孩子在很长一段时间都希望自己能被看作是与所扮演角色一致的人。不过,他在任何时候都不会完全陷入到这个幻想世界中去的,他永远知道那只是他扮演的一个角色而已,他随时都可以放下这个角色或在同一个游戏中再扮演另外一个角色。有时候,他会暂时中断自己扮演的角色而纠正别人(如“爸爸是这样做的”)。这些都表明他对游戏能适应和控制。但同时,孩子的幻想又是毫无边际的,先前定好的游戏意图会被一再更改,而令人惊奇的、戏剧性的改动特别受欢迎,危险的处境一再出现,并被克服。

游戏中,孩子扮演的角色在很多方面都已经超过他自己。一方面,他在游戏中扮演一些在现实生活中不被允许或不会做的事情(如救火,或将某人从火中救出来等);另一方面,他实实在在地具备了一些游戏之外他无法展现出来的能力。例如,只要是角色的需要,他可以努力忍受保持静止不动或沉默,而且能坚持很长的时间等。为了游戏的进行,他会尽量抑制自己随时出现的愿望。尤其是有其他的孩子参与游戏,能监督他的行为时,能更有利于他学会遵守社会秩序,尊重游戏规则。